一是认识更有前瞻性。对照“两学一做”学习教育中存在的问题,班子成员逐条分析问题,统一形成“对系统存在的问题要充分利用‘两学一做’学习教育活动契机抓紧改,现在不改以后更难改”的思路。
二是整改更有针对性。对教育学习过程发现的社会保障方面、劳动就业方面、人才人事方面、工作作风方面、学习调研方面的问题,根据不同问题落实不同的责任科室,确保做到群众反映问题“事事有交待”。
三是措施更有实效性。对能做到立即整改的要“马上改”;能整改,但需一定时间的要制订整改计划,明确整改进度,做到“着手改”;对群众所提属政策性问题,且不由区级部门决定的问题和建议,展开调研充分思考形成意见报送上级部门,为政策的出台提供参考性建议。
(采编:杨晓东)
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